La tecnologia forma part del nostre dia a dia i, per tant, també forma part de l’educació. Però educar en competència digital no significa simplement posar un dispositiu a les mans de l’alumnat. Significa ensenyar-lo a utilitzar la tecnologia de manera responsable, segura, crítica i amb una finalitat concreta.
Al Regina incorporem progressivament l’ús dels Chromebooks des d’EP5 fins a ESO4. El dispositiu és una eina més dins de l’aula, al servei de l’aprenentatge, i no pas el centre de l’activitat educativa.
La tecnologia quan aporta valor
Quan s’utilitza amb una finalitat pedagògica clara, el Chromebook amplia les possibilitats de l’aula. Permet crear, investigar, comunicar, col·laborar i resoldre problemes d’una manera que complementa altres formes de treball. L’alumnat pot elaborar presentacions, infografies o vídeos, cercar i contrastar informació, analitzar dades, treballar de manera col·laborativa o iniciar-se en la programació i la robòtica. Aquest tipus d’activitats afavoreix l’autonomia, la creativitat, la capacitat de prendre decisions i la resolució de problemes.
També facilita que l’alumnat pugui treballar amb diferents formats i recursos i, en determinades activitats, adaptar el procés d’aprenentatge al seu ritme i a les seves necessitats.
Però que una activitat es pugui fer amb tecnologia no vol dir que necessàriament s’hagi de fer d’aquesta manera. La qüestió és què aporta el dispositiu a aquell aprenentatge. Parlar d’educació digital també implica parlar d’equilibri. Llegir un llibre en paper, escriure a mà, manipular materials, experimentar, conversar, escoltar o treballar en equip continuen sent experiències fonamentals. Per això, l’objectiu no és augmentar el temps de pantalla, sinó utilitzar la tecnologia allà on aporta valor i combinar-la amb altres eines i formes d’aprendre. Si enriqueix l’activitat, l’incorporem.
Aprendre a utilitzar la tecnologia també és aprendre a decidir
La competència digital va molt més enllà de saber utilitzar una aplicació. També implica aprendre a protegir la privacitat, reconèixer riscos, valorar la fiabilitat de la informació, respectar les normes d’ús i actuar amb responsabilitat en els entorns digitals. Per això, els Chromebooks s’utilitzen en un entorn educatiu supervisat i amb comptes i eines gestionats pel centre. Però les mesures de seguretat, per si soles, no són suficients: la millor protecció és educar en responsabilitat, pensament crític i bon ús de la tecnologia.
Una eina més dins del projecte educatiu
Volem que l’alumnat conegui les possibilitats de la tecnologia, però també els seus límits; que sàpiga crear i comunicar-se en entorns digitals, però també protegir-se i respectar els altres.
Aquesta familiarització progressiva també permet que l’alumnat adquireixi autonomia en l’ús d’eines digitals que trobarà en les properes etapes educatives i, més endavant, en diferents àmbits de la seva vida personal i professional. No es tracta d’avançar aprenentatges propis del futur, sinó de donar-los les eines i els criteris que necessitaran per desenvolupar-se en una societat cada vegada més digital.
