Aquest inici de curs, la lectura, l’escriptura i les matemàtiques han recuperat un protagonisme especial en el debat educatiu. El Departament d’Educació i Formació Professional ha plantejat la necessitat de reforçar els anomenats aprenentatges fonamentals i de garantir que ocupin un lloc central en el dia a dia dels centres educatius. És una reflexió important. Llegir i comprendre, expressar-se per escrit i oralment, desenvolupar el pensament matemàtic, calcular, raonar i resoldre problemes són aprenentatges imprescindibles per continuar aprenent al llarg de les diferents etapes de l’educació obligatòria.
Al Regina fa anys que treballem en aquesta direcció. El nostre Projecte Educatiu de Centre (PEC) parteix d’una idea que continua plenament vigent: la innovació pedagògica i els aprenentatges fonamentals no són camins contraposats. Al contrari, han d’anar de la mà.
El procés Regina IMPULSA, iniciat el curs 2018-2019, va suposar una profunda reflexió sobre la nostra manera d’entendre l’educació. El resultat va ser un PEC que aposta per garantir que l’alumnat adquireixi els coneixements i les destreses fonamentals que necessita per continuar avançant i, al mateix temps, per metodologies actives, per l’aprenentatge competencial i contextualitzat. Aquesta combinació continua definint el nostre model.
La lectura i l’escriptura en són un bon exemple. El Regina disposa d’un projecte propi de lectura i escriptura que acompanya l’alumnat des de les primeres etapes educatives. L’aprenentatge de la lectoescriptura es treballa de manera significativa i progressiva, entenent que aprendre a llegir i escriure no és només adquirir una tècnica, sinó obrir una porta al coneixement, a la comunicació i al pensament. A Infantil i Primària, la lectura forma part de l’horari de manera planificada i es complementa amb diferents projectes i propostes que busquen desenvolupar la comprensió lectora i despertar el gust per llegir: la biblioteca d’aula, el projecte Lectoamics, la plataforma Glifing… són exemples d’aquesta voluntat d’acompanyar l’alumnat en el seu procés lector. Per al Regina, llegir no és només una habilitat que cal adquirir. És una eina per aprendre, interpretar el món i gaudir de la cultura.
Amb l'escriptura passa una cosa semblant. Escriure significa aprendre a ordenar idees, expressar-se, argumentar, resumir, explicar allò que s’ha après i comunicar-se amb els altres. Per això, l’escriptura no queda limitada a una activitat concreta de l’àrea de llengua, sinó que esdevé una eina present en diferents situacions d’aprenentatge.
Les matemàtiques constitueixen un altre dels pilars del nostre projecte. El Regina fa anys que aposta per les matemàtiques manipulatives i per una manera d’aprendre que permet comprendre els conceptes abans d’aplicar-los mecànicament.
El treball amb materials, les situacions contextualitzades, el joc, la descoberta de patrons, el raonament i la resolució de problemes permeten que l’alumnat construeixi els aprenentatges matemàtics de manera progressiva. Aquesta manera de treballar no significa deixar de banda el càlcul o la pràctica. Significa donar-los sentit. Per això, el PEC del Regina planteja que l’alumnat sigui capaç de transferir els coneixements adquirits a situacions diverses i utilitzar-los per resoldre problemes de la vida quotidiana.
Aquesta mirada continua evolucionant. Durant el curs 2024-2025, el claustre va participar en un procés de formació en didàctica de les matemàtiques que va culminar amb la creació del Projecte de Matemàtiques del centre. D’aquesta manera, el Regina continua aprofundint en un àmbit que ja formava part de la seva trajectòria pedagògica i que ara es revisa, s’estructura i s’enriqueix amb noves aportacions. La voluntat de revisar i millorar és una característica essencial del nostre projecte. El Pla de Formació de Centre contempla aquest curs una formació específica per al claustre d’Educació Infantil i Educació Primària, a càrrec de la coordinadora pedagògica del centre, amb l’objectiu de revisar i enriquir les bones pràctiques que ja es desenvolupen a les aules i assegurar la continuïtat del projecte pedagògic del Regina.
Aquesta necessitat de compartir i consolidar el coneixement és especialment important després d’uns cursos en què diverses mestres s’han jubilat i s’han incorporat nous professionals a l’equip docent. Cada canvi en un claustre és una oportunitat per incorporar noves mirades, però també per compartir allò que s’ha construït al llarg dels anys i garantir que el coneixement i les bones pràctiques del centre passin a formar part d’una cultura pedagògica compartida. Per això, formar-nos no significa només aprendre coses noves. També significa revisar allò que fem, posar-ho en comú, preguntar-nos què funciona i trobar maneres de fer-ho encara millor.
Aquesta és la filosofia que hi ha darrere del Regina IMPULSA: un projecte educatiu no és un document tancat, sinó un compromís que es revisa i s’actualitza a mesura que canvien les necessitats de l’alumnat, la societat i els equips docents.
En aquest sentit, les reflexions actuals sobre la necessitat de reforçar la lectura, l’escriptura i les matemàtiques ens ofereixen també una bona oportunitat per mirar la nostra pròpia trajectòria. Moltes de les qüestions que avui ocupen l’agenda educativa formen part, des de fa anys, de les línies de treball del Regina. No perquè el projecte s’hagi quedat ancorat en el passat, sinó perquè ha anat evolucionant sense perdre de vista allò que considerem essencial.
Al Regina tenim molt clar que innovar no significa abandonar els fonaments. Significa buscar noves maneres d’aconseguir que els nostres alumnes els construeixin amb solidesa, els comprenguin i siguin capaços d’utilitzar-los en contextos diferents. Aquest és el camí que el Regina Carmeli ha anat construint al llarg dels anys i que continuem fent evolucionar cada dia. Amb nous projectes, amb noves metodologies, amb formació i, sobretot, amb una mirada compartida que posa l’alumnat al centre.
Perquè educar també és saber conservar allò que és essencial mentre continuem avançant.
