• PRIMÀRIA

      • Ajudar als infants a desenvolupar-se de manera autònoma en tots els àmbits per tal que siguin capaços de donar respostes innovadores en una societat canviant i en constant evolució.
    • DESCRIPCIÓ DE L’ETAPA I OBJECTIUS

    • L’Etapa d’Educació Primària planteja diferents reptes tant a nivell de coneixements com de caire afectiu i  de relacions socials. Els infants, a mida que passen els cursos, adquireixen major autonomia. El context escolar els obre un ventall divers amb elements tant cognitius com socials i on s’han de desenvolupar de forma competent per tal que siguin capaços de donar respostes innovadores a situacions que tinguin lloc en una societat canviant i en constant evolució.
        • cicle inicial (1R I 2N)

          • A Cicle Inicial tenen lloc canvis importants: canvien d’edifici i es mouen en nous espais que tenen les seves pròpies normes.
          • Cal donar als alumnes un temps d’adaptació i la bona comunicació amb les famílies esdevé una peça clau per ajudar-los en aquest procés.
          • A més, cal oferir-los seguretat i confiança per afrontar les fites de la nova etapa. També és rellevant seguir treballant el hàbits i valors per resoldre problemes i situacions des de qualsevol de les àrees curriculars.
        • cicle mitjà (3R I 4T)

          • Al llarg del Cicle Mitjà han de ser capaços de resoldre les tasques de forma eficaç i competent i han d’anar adquirint estratègies que els permetin resoldre amb èxit les tasques escolars que se’ls proposi.
          • L’organització del temps i la bona planificació són uns dels aspectes bàsics a tenir en compte a l’hora d’establir uns bons hàbits d’estudi.
        • cicle superior (5È I 6È)

          • En arribar al Cicle Superior, els aprenentatges esdevenen més complexes i demanen d’un estudi més sistemàtic.
          • En finalitzar l’etapa, els alumnes han d’haver assolit unes competències bàsiques a les diferents àrees que els permetin afrontar de manera exitosa un nou repte educatiu: l’ESO. 
          • Per tot això, cal que siguin capaços d’establir relació entre els diferents aprenentatges i que integrin estratègies que els permetin resoldre diferents problemes o situacions acadèmiques que se’ls plantegi.
          • La iniciativa, la capacitat d’esforç, l’esperit crític, el treball cooperatiu i el gaudir d’aprendre afavoreixen aquest fet.
        • AVALUACIÓ

          • L’avaluació dels processos d’aprenentatge és contínua i global i s’observa l’evolució del grau d’assoliment dels objectius per tal de poder oferir els ajuts pedagògics més adients a les característiques individuals dels infants.
          • Al llarg del curs les famílies reben tres informes d’avaluació al final de cada trimestre.
          • El pla d’acció tutorial permet fer un seguiment personalitzat de cada infant amb la seva família. A  més, el portal digital Alèxia i l’agenda de l’alumne són una eina de comunicació contínua.
        • HORARI

        • De 9.00 h a 13.00 h i de 15.00 h a 17.00 h
        • quotes ed.primària

      • MATÈRIES

      • Àrees de coneixement 1r 2n 3r 4t
        Llengua catalana i literatura 5 hores 5 hores 5 hores 5 hores 5 hores 5 hores
        Llengua castellana i literatura 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores
        Llengua estrangera: anglès (grup partit) 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores
        Coneixement del medi 3 hores 3 hores 3 hores 3 hores 4 hores 4 hores
        Matemàtiques 4 hores 4 hores 4 hores 4 hores 4 hores 4 hores
        Educació física (de 1r a 5é en anglès) 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores
        Educació artística: música i dansa 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Educació artística: visual i plàstica (a cicle superior en grup flexible) 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 1 hora 1 hora
        Religió 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller MindfulNens (grup partit) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Tutoria 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller Competència lingüística (grup flexible) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller Área TIC (grup flexible) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller matemàtiques manipulatives (grup partit) 2 hores 2 hores 2 hores 2 hores 1 hora 2 hores
        Taller Lectogrup 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller Robòtica (grup partit) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller biblioteca (grup partit) 1 hora 1 hora
        Taller Science (CI i CM: grup flexible CS: grup partit) 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora 1 hora
        Taller Fem de científics 1 hora 1 hora
        Taller Kitchen garden (grup partit) 1 hora
        Taller de Reporteros (EP5 grup partit) 1 hora 1 hora